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計画訪問!

計画訪問!

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更新日
2023年11月28日

 11月28日(火) 計画訪問があり、大子町教育委員会の指導主事の先生が授業を参観しました。指導主事の先生からは、子どもたちの授業に対する「集中力」、「粘り強く考える姿勢」、「グル-プやペアで協力して取り組む態度」がすばらしいなどお褒めの言葉をたくさんいただきました。子どもたちが自分で決める機会を増やし、「わかった」、「できた」という達成感・充実感を味わえるような授業を工夫してきた成果が表れてきていると感じます。これからも学習しやすい環境を整えたり、子どもたちの意見を交流する場を多くしたりして、子どもたちが主体的に活動できるように支援していきたいと思います。

  • 3年体育「これまで高めた技を繰り出して団体戦の試合を楽しもう」
  • 1年美術「自分にとって最適なスプ-ンとはどのようなデザインになるだろうか」
  • 2年理科「豆電球の明るさは何と関係しているのだろうか?」
  • 1年音楽「この楽譜をひけるかな」
  • 1年美術「自分にとって最適なスプ-ンとはどのようなデザインになるだろうか」
  • 2年社会「東北地方の祭りには、どのような願いがこめられているのだろうか」
  • 2年社会「東北地方の祭りには、どのような願いがこめられているのだろうか」
  • 2年社会「東北地方の祭りには、どのような願いがこめられているのだろうか」
  • 2年社会「東北地方の祭りには、どのような願いがこめられているのだろうか」
  • 2年社会「東北地方の祭りには、どのような願いがこめられているのだろうか」
  • 3年数学「直角三角形の3つの辺の長さの関係はどうなっているのだろうか。直角三角形の各辺を1辺とする正方形の面積の関係から調べよう」
  • 3年体育「これまで高めた技を繰り出して団体戦の試合を楽しもう」
  • 3年数学「直角三角形の3つの辺の長さの関係はどうなっているのだろうか。直角三角形の各辺を1辺とする正方形の面積の関係から調べよう」
  • 1年国語「人物像を捉えるためには、どの言葉に着目するか。その言葉を選んだ理由は何か」
  • 3年体育「これまで高めた技を繰り出して団体戦の試合を楽しもう」
  • 3年数学「直角三角形の3つの辺の長さの関係はどうなっているのだろうか。直角三角形の各辺を1辺とする正方形の面積の関係から調べよう」
  • 1年音楽「この楽譜をひけるかな」
  • 2年理科「豆電球の明るさは何と関係しているのだろうか?」
  • 1年美術「自分にとって最適なスプ-ンとはどのようなデザインになるだろうか」
  • 3年英語「お互いの発表について質問したりアドバイスをしたりするのに意識することは何だろう?」
  • 2年社会「東北地方の祭りには、どのような願いがこめられているのだろうか」
  • 3年数学「直角三角形の3つの辺の長さの関係はどうなっているのだろうか。直角三角形の各辺を1辺とする正方形の面積の関係から調べよう」
  • 3年英語「お互いの発表について質問したりアドバイスをしたりするのに意識することは何だろう?」
  • 1年国語「人物像を捉えるためには、どの言葉に着目するか。その言葉を選んだ理由は何か」
  • 1年美術「自分にとって最適なスプ-ンとはどのようなデザインになるだろうか」
  • 3年英語「お互いの発表について質問したりアドバイスをしたりするのに意識することは何だろう?」
  • 3年英語「お互いの発表について質問したりアドバイスをしたりするのに意識することは何だろう?」

明るく前向きに取り組んでいます!

明るく前向きに取り組んでいます!

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更新日
2023年11月27日

 11月27日(月) バスケットボ-ル部によるあいさつ運動を実施し、朝から元気なあいさつが飛び交いました。給食時には、FMだいごの放送を全校生徒で聞きました。11月20日(月)の1年校外学習(サイクリング)で、FMだいごの方から取材を受けた内容の放送です。取材を受けた子どもたちの滑舌のよいはっきりとした受け答えはとても立派でした。FMだいごの取材した方からも、感性豊かでいろいろな言葉を使って表現できてすばらしいとお褒めの言葉をいただきました。明るく元気に何事にも前向きに取り組む子どもたちの姿はすばらしいす。授業では、一人一台端末を効果的に使って学習を進めています。子どもたち一人一人の学習に合わせ、子どもたち一人一人の「よさ」を引き出せるよう支援していきたいと思います。

  • 給食時のFMだいご放送(3年)
  • 3年英語「外国人観光客へのパンフレットを作る時のポイントは何だろう?」
  • 3年英語「外国人観光客へのパンフレットを作る時のポイントは何だろう?」
  • 給食時のFMだいご放送(2年)
  • 2年社会「東北地方には、どのような伝統的な生活や文化が受け継がれているだろうか」
  • 3年英語「外国人観光客へのパンフレットを作る時のポイントは何だろう?」
  • 1年国語「心情を表す言葉を増やそう」
  • 2年社会「東北地方には、どのような伝統的な生活や文化が受け継がれているだろうか」
  • あいさつ運動(バスケットボ-ル部)
  • 給食時のFMだいご放送(1年)
  • 1年国語「心情を表す言葉を増やそう」
  • 1年国語「心情を表す言葉を増やそう」
  • 2年社会「東北地方には、どのような伝統的な生活や文化が受け継がれているだろうか」

自ら考え、主体的に活動しています!

自ら考え、主体的に活動しています!

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更新日
2023年11月24日

 11月24日(金)  毎朝、2年生がボランティア清掃で昇降口をきれいにしています。今日は、側溝を一生懸命にきれいにしました。みんなが気持ちよく過ごせるように、生活環境を整える子どもたちの自主的な取組は大変すばらしいです。授業では、学習課題に対して「問い」をもち、「こうしたらよいのではないか」、「こう考えればうまくいくのではないか」など、試行錯誤しながら粘り強く取り組んでいます。その姿勢が思考力を高めています。今後も子どもたちの主体的な活動を支援しながら、子どもたちの「個性」や「よさ」を伸ばしていきたいと思います。

  • 1年技術「部品を材料のどこから取ればよいだろうか?」
  • 3年英語「パンフレットを作成するときのポイントは何だろう?」
  • 1年技術「部品を材料のどこから取ればよいだろうか?」
  • 3年理科「星の1日の動き」
  • 3年理科「星の1日の動き」
  • 2年家庭「理想のマイホ-ム計画!」
  • 3年理科「星の1日の動き」
  • 2年家庭「理想のマイホ-ム計画!」
  • 1年理科「凸レンズによる像」
  • 3年英語「パンフレットを作成するときのポイントは何だろう?」
  • 朝のボランティア清掃(2年)
  • 1年理科「凸レンズによる像」
  • 朝のボランティア清掃(2年)
  • 3年英語「パンフレットを作成するときのポイントは何だろう?」
  • 1年技術「部品を材料のどこから取ればよいだろうか?」
  • 1年技術「部品を材料のどこから取ればよいだろうか?」
  • 2年家庭「理想のマイホ-ム計画!」
  • 2年家庭「理想のマイホ-ム計画!」
  • 2年家庭「理想のマイホ-ム計画!」
  • 3年英語「パンフレットを作成するときのポイントは何だろう?」
  • 1年理科「凸レンズによる像」
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