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トピックス

FMだいご収録(2年生)!

FMだいご収録(2年生)!

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更新日
2023年12月6日

 12月6日(水) 子どもたちの俳句をFMだいごで1月9日(火)から毎週火曜日13:00に放送していきます(再放送は木曜日19:30です)。そのための準備として、FMだいごの方に来ていただいて収録を行っています。今日は、2年生が分担して番組の前枠と後枠を収録しました。収録を重ねる度に、子どもたちの声に張りが出てきて、よりよいものに仕上がっています。子どもたちはFMだいごの番組「生瀬万華鏡」を通して、協力してやり遂げる充実感や達成感を味わっています。
 授業では、子どもたち一人一人が自分の課題に向き合い、解決に向けて試行錯誤しながら粘り強く取り組んでいます。自ら考え、何とかしようとする態度は立派です。その姿勢を認め励まし、自信をもって取り組めるように支援していきたいと思います。

  • 2年体育「跳び箱」
  • 1年社会「オセアニア州はどのような特色があるのだろうか」
  • 1年数学「定規とコンパスだけで図形をかけるだろうか」
  • 2年体育「跳び箱」
  • 3年理科「太陽の南中高度はどのように求めればよいのだろうか」
  • 2年理科「なぜ磁石は異なる極どうしで引き合い、同じ極どうしで反発するのか」
  • 3年社会「銀行は私たちの生活にどのようにかかわっているのだろうか」
  • 3年理科「太陽の南中高度はどのように求めればよいのだろうか」
  • 1年数学「定規とコンパスだけで図形をかけるだろうか」
  • FMだいご収録(2年) 番組の前枠
  • 2年理科「なぜ磁石は異なる極どうしで引き合い、同じ極どうしで反発するのか」
  • 3年社会「銀行は私たちの生活にどのようにかかわっているのだろうか」
  • FMだいご収録(2年) 番組の後枠
  • 1年社会「オセアニア州はどのような特色があるのだろうか」
  • 2年理科「なぜ磁石は異なる極どうしで引き合い、同じ極どうしで反発するのか」

生徒朝会&相互授業参観&FMだいご収録!

生徒朝会&相互授業参観&FMだいご収録!

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更新日
2023年12月5日

 12月5日(火) 生徒朝会を実施し、生徒会の引き継ぎ、後期委員会委員長からの抱負発表、生活向上委員会からの生活目標の反省を行いました。子どもたち自身で、学校の課題や問題に対して、どうすればよいか考えて行動していこうとする態度は立派です。今後も子どもたちの自治的な活動を支持・支援しながら、よりよい学校づくりを目指していきたいと思います。
 今週は先生どうしで相互授業参観を行っています。お互いに授業を参観し、よい点や課題となる点を整理し、よりよい授業づくりに生かすことがねらいです。子どもたちの主体的・対話的で深い学びを支える授業力を高めていきたいと思います。
 来年1月から3月にかけて、子どもたちが作った生瀬富士俳句会の俳句をFMだいごで放送していきます。題名は「生瀬万華鏡」です。そのため、放課後、FMだいごの方が来校して、収録を行っています。今日は、タイトルコ-ルを3年生、ステ-ションジングルを1年生が収録しました。子どもたちは緊張しながらも楽しく収録しています。1月9日から毎週火曜日午後1時からです(再放送は木曜日午後7時30分です)。楽しみにしてください。

  • FMだいご収録 1年「ステ-ションジングル」
  • 相互授業参観 3年国語「筆者の考える働く理由とその根拠は何だろう」
  • 生活向上委員会 生活目標の反省
  • FMだいご収録 3年「タイトルコール 生瀬万華鏡」先生も参加しています!
  • 生徒朝会 後期委員会委員長の抱負
  • FMだいご収録 1年「ステ-ションジングル」
  • 相互授業参観 1年理科「音の大きさや高さは何によって変わるのか」
  • 相互授業参観 2年道徳「二人の頑張りの違いから、人が頑張るためのエネルギ-は何かをみつけていこう」
  • 相互授業参観 3年国語「筆者の考える働く理由とその根拠は何だろう」
  • FMだいご収録 3年「タイトルコール 生瀬万華鏡」
  • 相互授業参観 1年理科「音の大きさや高さは何によって変わるのか」
  • FMだいご収録 3年「タイトルコール 生瀬万華鏡」先生も参加しています!
  • 生徒朝会 生徒会引き継ぎ
  • FMだいご収録 1年「ステ-ションジングル」
  • 相互授業参観 2年道徳「二人の頑張りの違いから、人が頑張るためのエネルギ-は何かをみつけていこう」

集中して学習に取り組んでいます!

集中して学習に取り組んでいます!

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更新日
2023年12月4日

 12月4日(月) 授業の課題にしっかりと向き合い、集中して学習に取り組んでいます。今まで習ったことを生かして、試行錯誤しながら粘り強く取り組み、自力で解決していこうとする態度は立派です。その姿勢が着実に理解を確かなものにしています。これからも子どもたち一人一人の考えに寄り添いながら、ヒントとなる助言や支援を通して、子どもたち自身による解決へと導いていきたいと思います。

  • 3年理科「太陽光の角度と温度の変化」
  • 3年理科「太陽光の角度と温度の変化」
  • 2年理科「オ-ムの法則、電力、電力量の計算をふりかえろう!」
  • 2年理科「オ-ムの法則、電力、電力量の計算をふりかえろう!」
  • 1年国語「形式を守って、ていねいな字で感謝が伝わる手紙を書こう」
  • 2年理科「オ-ムの法則、電力、電力量の計算をふりかえろう!」
  • 1年国語「形式を守って、ていねいな字で感謝が伝わる手紙を書こう」
  • 1年国語「形式を守って、ていねいな字で感謝が伝わる手紙を書こう」
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