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トピックス

合同音楽 Cups!

合同音楽 Cups!

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更新日
2023年10月19日

 10月19日(金) 11月3日(金)の輝生祭で披露するCupsの練習のために、全校生徒による合同音楽を体育館で行いました。それぞれの学年が選んだ音楽に合わせて、工夫を凝らしたCupsを発表する子どもたちの表情はとても輝いていました。輝生祭での子どもたちの情熱的なCupsをぜひご覧ください。授業ではグル-プのみんなと相談したり、教え合ったり、意見交換したりしながら学習課題の解決へ向けて一生懸命に取り組んでいました。その取組・姿勢が、学習内容の理解を深めています。生活向上委員会では、前回の反省を基にみんなで生活目標を決めました。「大きな声であいさつしよう」です。学校をよりよく盛り上げていこうとする子どもたちの取組を全職員で認め励まし、支援していきたいと思います。

  • 生活向上委員会
  • 2年国語「説得力のある提案をしよう」
  • 2年国語「説得力のある提案をしよう」
  • 3年生 Cups!
  • 1年社会「アジア州」
  • 3年生 Cups!
  • 3年数学「△ABCの∠Aの二等分線とBCとの交点Dで、線分の比はどのようになるだろうか」
  • 1年生 Cups!
  • 2年生 Cups!
  • 1年社会「アジア州」
  • 3年生 Cups!
  • 2年生 Cups!
  • 生活向上委員会
  • 3年数学「△ABCの∠Aの二等分線とBCとの交点Dで、線分の比はどのようになるだろうか」
  • 生活向上委員会
  • 生活向上委員会
  • 3年数学「△ABCの∠Aの二等分線とBCとの交点Dで、線分の比はどのようになるだろうか」

いばらきっ子郷土検定!

いばらきっ子郷土検定!

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更新日
2023年10月18日

 10月18日(水) 2年生が「いばらきっ子郷土検定事業大子町大会」の検定試験を実施しました。子どもたちからは「よくできた」の感想が出るなど、大子町や茨城県の郷土検定問題を数多く解いて努力してきた成果が表れてうれしそうでした。1年生の数学や3年生の国語の授業では、友達と協力しながら課題解決に向けて意欲的に取り組みました。何事にも努力して積極的に取り組む子どもたちの姿は素晴らしいです。
 昼休みに1年生が沢ガニを生瀬中の入り口付近の側溝で捕獲していました。校長先生が沢ガニを見つけた情報を聞いて、取りに来たようです。沢ガニを見つけ、手に取る子どもたちの目が輝いていました。身近なところにも、感動する体験が潜んでいます。
 1年生の力作「大子かるた」、本日は「か行」を紹介します。

  • 3年国語「論語について」
  • 大子かるた「く」
  • 沢ガニを見つけました!(1年生)
  • 1年数学「比例のグラフがいくつかけるかな」
  • 沢ガニを見つけました!(1年生)
  • 大子かるた「こ」
  • 沢ガニを見つけました!(1年生)
  • 沢ガニを見つけました!(1年生)
  • 2年社会「いばらきっ子郷土検定事業大子町大会」
  • 1年数学「比例のグラフがいくつかけるかな」
  • 大子かるた「き」
  • 大子かるた「か」
  • 1年数学「比例のグラフがいくつかけるかな」
  • 沢ガニを見つけました!(1年生)
  • 2年社会「いばらきっ子郷土検定事業大子町大会」
  • 沢ガニを見つけました!(1年生)
  • 大子かるた「け」
  • 3年国語「論語について」

輝生祭に向けてリハ-サルを実施しました!

輝生祭に向けてリハ-サルを実施しました!

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更新日
2023年10月17日

 10月17日(火) 11月3日(金)の輝生祭に向けて学年発表のリハ-サルを実施しました。1年生は「大子かるた」を作成して『かるた取り』を行ったり、2年生は「大子町郷土検定」をクイズ形式で出題したり、3年生は「お古都の旅」を説明とクイズで発表したりと、それぞれの学年で趣向を凝らし、楽しく活動できる発表に仕上がっています。当日、子どもたちが主体的、意欲的に発表する姿をご覧いただければと思います。
 また、1年生の力作「大子かるた」を随時紹介していきます。本日はあ行を紹介します。

  • 2年「大子町郷土検定」クイズ
  • 大子かるた「い」
  • 3年「お古都の旅」発表&クイズ
  • 3年英語「レポ-タ-はどんな話をしているのだろう?」
  • 2年音楽「Cupsパフォ-マンスをどうつくる?」
  • 1年「大子かるた」取り
  • 大子かるた「お」
  • 大子かるた「あ」
  • 3年「お古都の旅」発表&クイズ
  • 2年音楽「Cupsパフォ-マンスをどうつくる?」
  • 2年「大子町郷土検定」クイズ
  • 大子かるた「え」
  • 大子かるた「う」
  • 3年英語「レポ-タ-はどんな話をしているのだろう?」
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